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中職學校思想政治課教師素質探略

發布時間:2019年08月21日 17:17:43    文章來源:耀炎論文網    作者:張凝    閱讀:

導讀:這是一篇完整優秀的關于政治論文范文,這一篇論文共有2919字符,本篇題目是關于“中職學校思想政治課教師素質探略”的。下文分析了中職學校思想政治課教師素質提升策略。

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摘要:隨著人們觀念的不斷深入,人們更加注重學生能力的培養,特別是思想政治課對于學生的世界觀、人生觀和價值觀的形成具有十分重要的作用,也就是說思想政治課對于學生心靈的美化具有十分重要的影響。下文分析了中職學校思想政治課教師素質提升策略。

關鍵詞:中職學校;思想政治;教育

一、概述

思想政治課對學生個人修養的提升有積極的作用,擔任這門課的政治教師其個人素養也非常重要,教師的行為也會影響到學生,所以教師個人必須有具有思政課相匹配的教學品質, 所以下文分析了教師的教學品質,同時對教師的素質的提升以及對學生的影響等進行了分析。

二、中職思想政治課教師應具備的素質

( 一 ) 良好的思想政治覺悟

教師作為思政課教學的領導者,首先需要具有較好的思想品質,使自身行為和正確的思想積極影響學生。在思想上首先要堅定立場不動搖,始終堅持正確思想,不為外界不良環境所影響。要堅定理想信念不動搖。教師也要將這種思想信念傳遞給學生,使學生受到積極的影響。特別是中職學生,這時期的學生很容易受不良誘惑的影響,在價值觀上也容易受他人的不良誤導。學習政治也有助于使學生形成正確的價值觀,也像政治課程的教師一樣,不受外界不良環境的影響,始終能夠保持良好的個人品質。教師在教學中也要言傳身教,使自身行為符合道德規范,積極影響學生,使學生更好的學習和成長。

( 二 ) 扎實的理論知識的支持

政治教師對政治課中的內容要熟練掌握和運用,提升自己的專業技能。作為政治學科教師,首先要做好自己的本職工作, 對政治教材中的各種知識都能夠熟練掌握,同時在教學中將各種知識進行簡單化的講解,以使學生也去積極的學習課本中的知識。教師要“吃透”教材,認真研讀教材內容,按照教材大 綱展開教學,使學生在學習政治的過程中達到教學大綱的要求。教師也要在理論知識講解中,引入一些實踐案例,將理論知識與實踐案例相結合進行講解,使學生更好的去學習和理解政治理論知識,對學生的政治思維的培養也有積極的作用。使學生更辯證的分析問題,解決問題。教師除了掌握政治課中的知識外,還要積極學習,不斷擴充自己的知識范圍,為學生提供更精彩的教學內容,將政治學科與專業課等相結合,并使學生積極學習政治。

( 三 ) 教學技藝的掌握

教師在思政教學中,要選擇合適的教學方法,積極提升自己的教學水平。同時要注意培養學生的實踐技能,使學生更好的去學習政治知識。教師在教學中也要根據學生的學習情況對教學方法和策略進行調整,使學生在學習過程中提升學生的學習能力,為學生創造開放性的學習課堂,使學生關心關注社會時事新聞,使學生結合實際事件來具體學習政治內容。教師也要轉換教學思路,定期更換教學策略,使學生不斷提升學習興趣。教師的個人魅力也會影響學生的學習,如教師的教學風格、言談舉止等這些因素也會影響學生的學習,所以教師要時刻監督自身行為,以積極的心態和教學方式帶動學生去學習政治。教師也要具有開拓創新的精神品質,緊跟社會的變化而變化, 不固守傳統思維,去不斷創新和進取。教師要積極使學生同樣具有開拓創新的思想品質,用自身行為和思想影響學生,對學

生的成長有積極的作用。只有依據社會形勢在教學中去進行改革和突破,才更利于使學生也去不斷學習,學習最新知識,為學生的創新思維以及創造力的培養奠定一定的基礎。

三、中職思想政課教師素質的提升策略

( 一 ) 應具備“一專多能”的知識和再學習能力

教師要不斷提升思政教學素養,就需要不斷的學習,同時多看書,多去閱讀,拓寬自己的知識領域,使思維不局限化, 使思維不斷提升和擴展。作為政治教師,除了看相關的政治專業課書籍、學習政治知識外,還要去拓展自己的學習視野,不斷提升自己的知識面。因此政治教師就要不斷的學習,同時學習除政治以外的其他知識,教師只有不斷學習,在政治教學中才能為學生提供靈活多變的教學內容,使學生愛學、樂學、愿學。才能為學生拓展思維,使學生也去了解和接觸多個不同的學習領域,使學生在政治學習中提升學習能力,使學生也去了解多樣化的知識,使學生避免思維上的單一化和局限性,使學生更好的提升學習效率。教師作為教學者,更要為學生的學習做一個榜樣,使學生也去不斷的學習專業知識,在專業知識掌握的基礎上去學習其他領域的相關知識,懂得將各個領域的知識點相聯系起來,更利于學生提升學習效率。

( 二 ) 應具備駕馭教材的能力和綜合運用知識的能力

學科教學中教材是主要教學點,因此在政治學科教學中, 教師要以此為主要參考依據展開政治教學,使學生在學習中將教材內容與社會案例相結合,使學生更好的去學習政治內容。教師也要時刻調整教學策略,為學生創造積極的政治學習環境, 使學生提升學習思維,具有一定的知識學習能力。教師也要使學生運用多個方面的知識去解決學習中的問題,使學生在政治學習中充分聯系生活經驗、社會案例等一些可以聯系的學習點, 更利于啟發學生的學習思維,使學生不斷提高知識應用能力。教師也要對教材內容進行仔細研究,使教材知識點講解的更加透徹,使學生更易于理解相關知識,這考察教師對知識的解讀能力,使學生在學習過程中也能夠拆解知識,應用知識,使學生也不斷提升政治解讀能力,培養學生的邏輯思維和專業思維, 使學生更好的去解決實際問題,即使是在現實生活中,也利于學生提升問題探究能力。

四、總結

思政教學要具備一定的教師素質,同時具備政治素養,在教學中用自己的思想和行為去積極影響學生,使學生在政治學科學習中也去學習教師的教學品質等。教師在教學中也要不斷提升自己的專業能力,使學生更好的受到教師積極的影響,也去不斷學習,去多個不同的領域去學習。

參考文獻:

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本文來源:http://www.jnzhgk.com/zhengzhi-lunwen/1230.html

 

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