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探討新興職業農民教育培訓論文 農民科技教育培訓論文

發布時間:1970年01月01日 08:00:00    文章來源:耀炎論文網    作者:杭大鵬    閱讀:

導讀:這是一篇完整優秀的關于農業論文范文,這一篇論文共有1276字符,本篇題目是關于“探討新興職業農民教育培訓論文 農民科技教育培訓論文”的。發揮體系優勢 聚焦主責主業 切實推動新時期農民教育培訓再上新臺階。

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  2019年全國農民教育培訓工作現場會主要任務是,以習近平新時代中國特色社會主義思想為指導,深入學習貫徹黨的十九大和十九屆二中、三中全會精神,落實中央農村工作會議、全國農業農村廳局長會議和農業農村人才工作座談會議部署,立足新形勢新任務新要求,圍繞鄉村人才振興和脫貧攻堅硬任務,交流研討推進2019年工作具體舉措,統一思想、堅定信心,創新思路、擔當進取,推動新時期農民教育培訓再上新臺階。


一、切實推動農民教育培訓取得新突破新發展
 

  2018年,農廣校在各級農業農村部門指導下,立足自身、大膽實踐,為事業發展打開了新局面。


(一)夯實工作基礎,專門機構主體地位得到鞏固。

  主體作用不斷強化。積極配合行政主管部門,推進職業農民制度建設相關工作,做好新型職業農民培育頂層設計。總結形成《中國特色新型職業農民培育“一模式四體系一機制”整體解決方案的創新與實踐》,更好地指導體系工作實踐。張桃林副部長參加全國農民教育培訓現場會并要求農廣校體系發揮好“一主多元”主體作用。教育培訓體系趨于穩定。目前,省級校34所、地(市)級校280所、縣級校1922所、鄉村教學點(田間學校)2.4萬個,五級辦學體系基本穩定。同時,體系之間橫向互動加強,探索推進京津冀一體化、長三角一體化協同發展機制,有效支撐農民教育培訓工作創新開展。條件能力有所提升。繼續積極爭取條件能力建設項目,改善基層校辦學條件。不斷規范教學管理,加強跟蹤服務,提升培訓效果。組織舉辦基層校長能力提升研修班和示范性師資培訓,引領帶動和推動各級農廣校強化隊伍建設,提升教育培訓能力水平。


(二)履行主體職能,農業農村人才培養協調推進。

  積極承擔新型職業農民培訓任務。2018年,全國共有1484所農廣校承擔培訓任務,占全國農廣校總數的66.3%;體系承擔培訓任務60.18萬人,占全國任務總量62.24%;1529所農廣校作為專門機構承擔培育基礎性工作,占全國農廣校總數的68.3%。穩步推進農村實用人才培養。農民職業教育保持5萬人以上招生規模,部分省份積極探索形成職業教育和職業培訓、中高職銜接以及聯合辦學新模式。中央校會同各省承辦127期農村實用人才帶頭人和大學生村官示范培訓班,培訓農村實用人才帶頭人12700人。組織開展各類農民培訓。依托冬春農業科技大培訓等,培訓農民689萬人次,有效推進小農戶與現代農業發展有機銜接。加強扶貧培訓,體系直接培訓貧困人口144.30萬人次。


(三)拓展載體平臺,農民教育培訓事業創新發展。

  舉辦首屆全國新型職業農民發展論壇。韓長賦部長作出專門批示,張桃林副部長出席并作重要講話,各省農廣校參與做好培育成果展等同期活動,組織10名職業農民參加論壇,搭建了新型職業農民全面發展的新舞臺,在農業農村部門以及社會上都產生了很大影響。全面開展新型職業農民發展報告和指數研究。在發展報告基礎上,創新開展指

 

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